NAM TIẾN ĐỂ TRƯỞNG THÀNH – HÀNH TRÌNH “CHUYỂN MÌNH” CỦA THẦY HỒ XUÂN HÙNG TẠI RIKKEI EDUCATION

Có những quyết định, ở thời điểm đưa ra, chỉ đơn giản là một lựa chọn. Nhưng khi nhìn lại, đó lại là bước ngoặt. Hành trình tại Rikkei Education với vai trò Trợ giảng của thầy Hồ Xuân Hùng cũng là một minh chứng cho sự “bước ngoặt”. Khởi đầu hành trình không quá ồn ào, nhưng đủ để đánh dấu một hành trình mới. Khi ấy, dù đã có nền tảng chuyên môn, thầy vẫn mang trong mình sự bỡ ngỡ của một người mới, không chỉ với môi trường đào tạo, mà còn với chính vai trò đứng lớp.

Lớp học đầu tiên – JV2208 hệ fulltime là nơi thầy bắt đầu hành trình đó. Một hành trình không đơn thuần là dạy học, mà là học lại từ đầu cách để trở thành một người thầy – biết truyền đạt, biết kết nối và biết “truyền lửa” cho học viên.

“Kiến thức thì mình có, nhưng làm sao để học viên hiểu và có động lực học thì lại là một câu chuyện khác.” – thầy chia sẻ.

Tại Rikkei Education, thầy dần nhận ra một điều: giảng dạy không phải là việc “nói cho xong”, mà là một quá trình cần sự kiên nhẫn, quan sát và thấu hiểu. Việc giảng dạy không phải là việc truyền đạt càng nhiều càng tốt, mà là giúp người học tiếp nhận được bao nhiêu và thay đổi được điều gì sau mỗi buổi học. Một buổi học hiệu quả không nằm ở lượng kiến thức truyền đi, mà nằm ở việc học viên có hiểu, có làm được và có muốn học tiếp hay không. Chính vì vậy, cách dạy của thầy cũng dần thay đổi. Thay vì đi theo một lộ trình cứng, thầy học cách quan sát lớp học nhiều hơn – quan sát cách học viên phản ứng, cách các bạn tiếp cận vấn đề, thậm chí là cả những khoảng lặng khi các bạn chưa hiểu bài. Từ đó, thầy điều chỉnh cách giảng: lúc cần chậm lại, lúc cần đi sâu hơn, lúc cần đặt câu hỏi để học viên tự tìm ra câu trả lời. Với thầy, một lớp học tốt không phải là lớp học “im lặng”, mà là lớp học có sự tương tác. Học viên được hỏi, được sai, được thử và được sửa.

“Có những lúc mình không giảng ngay, mà để các bạn tự làm, tự vướng, rồi mới cùng nhau giải quyết. Khi đó, các bạn sẽ nhớ lâu hơn rất nhiều.”

Đó cũng là cách thầy xây dựng kết nối với học viên – không phải theo kiểu “người dạy – người học”, mà là người đồng hành. Một người sẵn sàng lắng nghe, điều chỉnh và tạo ra một không gian học tập đủ thoải mái để học viên dám hỏi, dám sai và dám tiến bộ.

Với thầy, Rikkei Education không chỉ là nơi làm việc, mà là môi trường giúp mỗi người “được học lại” theo một cách rất khác – học cách làm nghề, học cách làm thầy. Với triết lý “lấy người học làm trung tâm” không chỉ nằm trên lý thuyết, mà được thể hiện rõ trong từng lớp học.

Giữa lúc hành trình ấy đang dần vào guồng, một cơ hội mới xuất hiện – Nam tiến. Đó là thời điểm Rikkei Education mở rộng vào TPHCM mang theo định hướng xây dựng hệ thống đào tạo đồng bộ giữa các khu vực, và khi đó mọi thứ dường như ở vạch xuất phát. Với nhiều người, đó có thể là một lựa chọn cần cân nhắc. Nhưng với thầy Hùng, đó lại là một lời mời gọi.

“Là một người còn trẻ, mình muốn thử sức ở một môi trường mới – nơi mình có thể làm nhiều hơn, học nhiều hơn và tạo ra giá trị rõ ràng hơn. Có những hành trình không bắt đầu bằng sự chắc chắn, mà bằng sự can đảm.” 

Nếu Hà Nội là nơi bắt đầu, thì TPHCM chính là nơi thầy Hùng thực sự “va chạm” với môi trường thực tế. Tại đây, mọi thứ được xây dựng từ đầu đến đội ngũ, quy trình cho đến chính những lớp học đầu tiên. Trong một môi trường như vậy, mỗi cá nhân không chỉ là người thực hiện, mà còn là người góp phần định hình hệ thống. Đó cũng chính là cách Rikkei Education vận hành – trao cơ hội để mỗi cá nhân được tham gia vào quá trình phát triển, thay vì chỉ làm việc trong một hệ thống có sẵn.

Sau hơn 2 năm gắn bó, điều thay đổi lớn nhất với thầy Hùng không nằm ở chức danh, mà nằm ở năng lực và tư duy. Từ một trợ giảng còn nhiều bỡ ngỡ, thầy trở nên tự tin hơn khi đứng lớp, chủ động hơn trong công việc và dần đảm nhận những vai trò mang tính hệ thống hơn. Thầy chia sẻ rằng: “Mình không chỉ dạy, mà còn học được cách lập kế hoạch, quản lý công việc và cả quản lý đội ngũ.” Đây cũng là một trong những định hướng rõ ràng tại Rikkei Education: không giới hạn vai trò của một người trong một vị trí, mà tạo điều kiện để mỗi cá nhân phát triển đa năng và toàn diện hơn.

Trải nghiệm làm việc tại hai miền cũng giúp thầy Hùng hoàn thiện phương pháp giảng dạy của mình. Sự khác biệt về văn hóa và cách tiếp cận học tập buộc thầy phải linh hoạt hơn trong cách truyền đạt, cách kết nối cho đến cách tạo động lực học tập cho học viên.

“Mỗi nhóm học viên là một câu chuyện khác nhau. Mỗi lớp học là một “bản đồ” khác nhau. Và người đứng lớp phải đủ linh hoạt để đọc được điều đó. Muốn dạy hiệu quả, mình phải thay đổi. Không có một phương pháp nào phù hợp cho tất cả.” – Thầy Hùng chia sẻ

Với thầy Hùng, Rikkei Education tại miền Nam vừa mang tinh thần của một startup – nhiều thử thách, nhiều cơ hội, vừa là sự tiếp nối của một hành trình đã được xây dựng suốt nhiều năm. Một môi trường đủ trẻ để thử nghiệm, đủ mở để phát triển, và đủ vững để mỗi người có thể tin vào con đường mình đang đi.

Nhìn lại, điều đáng nhớ nhất không phải là những gì đã đạt được, mà là hành trình đã đi qua. Từ một người bước vào nghề với nhiều bỡ ngỡ, đến một người sẵn sàng bước ra khỏi vùng an toàn, hành trình của thầy Hồ Xuân Hùng là một minh chứng: Giáo dục không phải là việc truyền đạt điều mình biết, mà là giúp người khác trở nên tốt hơn nhờ những gì mình mang lại. Và tại Rikkei Education, hành trình đó không chỉ bắt đầu – mà còn được nuôi dưỡng mỗi ngày.